里面图式、同化、顺应、平衡，我没听懂具体是什么意思。之前可可老师上课用炒菜举例，我听懂了但是忘了。我去翻今年上半年的课可可老师没有解释这个，应该是去年的课了。能不能再用炒菜举例给我讲一下，谢谢🥰🥰
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丹丹老师 @2021-07-02 14:59:07
@汤露
图式就是自己的认知结构。随着人们的成长，图式会通过同化和顺应来不断的改变，也就是你的认知会不断增加。
同化是将新环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构中的过程，能适应课题要求，不改变原有图式。比如你原本只会炒菠菜，但今天你在超市只买到了白菜，你就尝试着用菠菜的方法来炒白菜，方法不变且也学会了炒白菜，这个过程就是同化的过程。
顺应是指将
将新环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构中的过程，
不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式。比如，你原本只会炒蔬菜，今天去买了肉，你用炒菜的方法发现不能解决问题，肉在这么短的时间炒不熟，于是你就改变了原来的方法，增加炒菜的时间，结果解决了问题，学会了炒肉。这就是顺应的过程。
平衡是主体发展的心理动力，
就是指当你遇到问题后积极主动探索解决问题，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。
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丹丹老师 @2021-07-02 14:59:07
@汤露
图式就是自己的认知结构。随着人们的成长，图式会通过同化和顺应来不断的改变，也就是你的认知会不断增加。
同化是将新环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构中的过程，能适应课题要求，不改变原有图式。比如你原本只会炒菠菜，但今天你在超市只买到了白菜，你就尝试着用菠菜的方法来炒白菜，方法不变且也学会了炒白菜，这个过程就是同化的过程。
顺应是指将
将新环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构中的过程，
不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式。比如，你原本只会炒蔬菜，今天去买了肉，你用炒菜的方法发现不能解决问题，肉在这么短的时间炒不熟，于是你就改变了原来的方法，增加炒菜的时间，结果解决了问题，学会了炒肉。这就是顺应的过程。
平衡是主体发展的心理动力，
就是指当你遇到问题后积极主动探索解决问题，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。
