1. 李老师的行为是正确的, 符合素质教育的观念. 李老师的教学内容是面向全体学生的. 每个学生都能够积极参与课堂活动. 李老师的教学内容可以促进学生的全面发展 并且培养学生的创新和实践能力.在李老师的课堂上, 学生不仅学习画画,还结合生活中的材料”变旧为新”. 在完成基本教学目的同时, 全面发展学生的”徳/智/体/美/劳. 李老师还鼓励学生进行大胆的创新结合多元化的感官和文学艺术创新, 比如”音乐作画, 古诗词已经配画”等. 素质教育还要求个性发展. 鼓励学生主动探索, 主动思考. 在李老师的教学设计下, 学生主动寻找能够变废为宝的旧物并且根据个人喜好制成他们喜欢的东西, 比如灯笼/布艺饰品等. 素质教育还要求学生的可持续发展. 不仅教知识, 而且让学生体会到学习的方法, 将来灵活运用. 李老师带学生去参观美术展览, 引导他们仔细观察用,用心体会, 让学生们养成了对美术作品良好的欣赏能力以及对周围事物观察和评价的能力. 这些能力都将使学生受用终生. 2. 材料中老师的做法是正确的, 符合”以人为本”的学生观. “以人为本”的学生观认为学生是发展的人, 具有巨大的潜能. 不应只看到小强同学当下的缺点而忽略其将来的发展潜能. 以人为本”的学生观需要学生的独特性. 每个人都具有差异性, 老师应尊重学生之间的差异性, 因材施教. 材料中老师认为”华油千万种, 各有优缺点” 表扬了小强的优点, 同时也在活动结束后帮助其改正缺点. 这正是尊重差异,因材施教的表现. 以人为本”的学生观需要学生的独立性. 学生是具有独立意义的人, 是学习的主体. 老师应积极引导,促进学生学习的自主和独立性. 材料中老师安排班里几名学生与小强组成互帮小组 改正缺点.这创造了一个独立学习,独立改善小强自己的机会.

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七七老师 @2020-11-30 18:43:22

@常悦儿

两个材料分析答题都符合题意，知识内容完整，很棒。

分值评估：每题满分14分，均在12分左右。

注意考试的时候分点分段答题哦！

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七七老师 @2020-11-30 18:43:22

@常悦儿

两个材料分析答题都符合题意，知识内容完整，很棒。

分值评估：每题满分14分，均在12分左右。

注意考试的时候分点分段答题哦！

七七老师 @2020-11-30 18:45:34

@常悦儿

建议：总分总的形式，两道材料分析题都没有总结。总结用一两句话就可以了。如：综上所述，该老师的行为正确，值得我们学习！